拿什么例子奉献给你,我的学生

摘要

叶圣陶早就有过“教材无非是个例子”的著名论点。这就告诉我们，阅读教学不能仅仅关注文本的信息价值，更要将其视为学生学习语文、关注语文本质的借鉴价值。在入选教材的众多文本中蕴藏着丰富的例子，虽然这些资源在文体体裁、主题价值、结构方式、语言表达上都存在风格差异，但并不说明这些例子就没有规律可循。本文将结合三篇课文的教学，谈谈我们该拿什么例子来展开教学。一、例语意，强化词语意思理解 【案例】《鲜花和星星》：我最喜欢，夏天魅力的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多……师：“满”字是生字，注意是前鼻音，第三声，要读得饱满。（教师示范读后，学生跟读）师：它怎么写呢？能理解它的意思吗？生1：它由三点水、草字头和“两”字组成，有很多意思。师：真棒!水多了就“满”到外面了，所以是三点水旁，可不能写成草字头哦!师：满地的鲜花让你们的眼前仿佛看到了什么？生2：地上全都睡着花，一朵连着一朵，把整个大地都挡住了。师：哦，课文的语言都读到心里去了。你能用“满”字说一句话吗？生3：满地的小草、满桌的好莱、满树的苹果、满车的人……