例谈“情境串”在小学数学教学中的运用——以“解决问题的策略(倒推)”一课教学为例

摘要

为使学生成为学习的“乐之者”，教师应根据学生熟知的卡通故事、生活场景等创设具体的学习情境，将新知融入“情境串”中，让学生积极主动地探究由“情境串”引出的“问题串”。下面，以教学苏教版小学数学五年级下册“解决问题的策略一倒推”一课为例，谈谈“情境串”在小学数学教学中的运用。