关注低年级计算课 注重算法习惯养成——以“十几减9的退位减法”教学为例

摘要

对“十几减9的退位减法”这部分内容的教学，笔者一直有这样的困惑：（1）学生真的会做十几减9这一类型的减法算式吗？在幼儿园大班时，学生普遍学习过十几减9，大部分学生告诉我都会做了，但学生真正理解了吗？他们的体验深刻吗？（2）是不是仅让学生按照一种思路去解决问题？这样是不是缺少了开放性和延续性？如果强调了开放性和延续性，学生会放任自流吗？