首页> 中文期刊>小学教学参考 >浅谈'输入假说'对英语教学的启示

浅谈'输入假说'对英语教学的启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在我国英语教学过程中,"监控模式"中的输入假说对英语教学具有积极影响.输入假说对小学英语教学有利于在教学过程中以学生为中心,为学生营造真实有效的英语教学环境,提高小学生语言运用能力和小学英语教学质量.

著录项

来源
《小学教学参考》|2015年第36期|55|共1页
作者
杨惠;
展开▼
作者单位

江苏涟水县外国语小学 223400;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
输入假说; 小学英语教学; 启示;
入库时间 2023-07-24 17:23:37

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈"输入、输出"假说对我校英语教学改革的启示 [J] . 谭秀敏 . 科技信息 . 2009,第024期
2. 输入假说与情感过滤假说对大学英语教学的启示 [J] . 雷海燕 . 山西农业大学学报（社会科学版） . 2008,第002期
3. 输入假说与情感过滤假说对大学英语教学的启示 [J] . 陈赛芳 . 福建教育学院学报 . 2008,第004期
4. 输入假说理论对空乘英语教学的启示 [J] . 朱林莉 . 神州（上旬刊） . 2018,第019期
5. 克拉申“输入假说”理论对初中英语教学的启示 [J] . 常云利 . 好家长 . 2018,第051期
6. 浅谈英语教学中的有效输入和输出 [C] . 梁海琳 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 输入假说对小学英语教学的启示 [A] . 江莹 . 2013

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号