找准核心问题 构建探索课堂——小数乘法教学研究报告

摘要

核心问题的把握是否精准,直接影响着课堂教学的效果。以＂小数乘法＂一课为例,从多方教学实践与课后分析、思考,明确剖析核心问题的重要性,找寻有效任务驱动,建构探索课堂,培养学生的数学思维,从而提高课堂教学的有效性。