小策略 大智慧——小学高年级数学“解决问题”教学的指导与策略

摘要

为了落实数学课程标准的要求,小学高年级数学＂解决问题＂的教学应该在指导学生掌握解决问题的一般过程中,有意识地向他们逐步渗透画图、列表、列举、从简单情况入手找规律、假设、转化等解决问题的策略,并且在解决问题的过程中引导学生进行反思,促使这些策略内化为学生的数学素养,以强化学生学习数学的能力。