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吴玲;
江苏南京市北京东路小学;
语文课堂; 言语; 精神;
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机译:一个关于两个共生体的故事:由三代共生体和五代共生体构建二十面体衣壳的规则
机译:该系列讲座“AI学生语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言新发展”的规划
机译:具有精神分裂症和抑郁症的个人访谈的自动言语和非言语言语分析
机译:可塑性,共生关系和生态位构建在发育和进化中的作用和相互作用:食虫甲虫研究的启示
机译:言语调节对言语和非言语行为的概括:慢性精神病患者的集体治疗
机译:通过虚拟/增强现实和脑 - 机接口处理精神分裂症听觉言语幻觉的人 - 头颅共生
机译:用半自动注释构建一个语音方言语料库
机译:基因构建包括细菌果糖转移酶的编码核酸,包括由该基因构建的单个基因细胞,以及处理植物光共生细胞中果糖酸生物合成的方法。
机译:言语合成装置,言语合成方法,言语合成程序,言语合成模型学习装置,言语合成模型学习方法,言语合成模型学习程序
机译:BDNF基因型对海马功能和言语记忆及精神分裂症风险的影响
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