微仿写,架设阅读与习作的桥梁——起步阶段习作能力的培养策略

摘要

微仿写,是有针对性的短、频、快的片段仿写训练,这种＂写＂是以学会语言表达为目的的。在小学第一、第二学段,可以挖掘课文中语言文字的生长点,采用点式微仿写构句,句式微仿写构段,为篇章的习作教学奠定基础,架设起一座阅读通往习作的桥梁。