“预学后教”教学模式的探索——以“平行四边形的面积”教学为例

摘要

“预学后教”教学模式是教师依据学生的认知特点，精心设计预学单，通过对预学单的整理、分析掌握学情，再以学定教，实施与学生需求相匹配的针对性教学，培养学生的自学能力和创新精神。