叙事性说理文本教学策略——以《最佳路径》第二课时教学为例

摘要

叙事性说理文的突出特点是在完整、感性的叙事基础上，水到渠成地揭示出发人深省的哲理。在教学这类文本时，教师要深度解读文本，准确把握教学目标；要抓住重点句段，引导学生反复品读推敲；要创设对话情境，让学生体验课堂情趣。这样使学生既明理又得言，实现叙事说理文本教学效益的最大化。