基于指向写作的阅读教学新探——以《第一朵杏花》的教学为例

摘要

指向习作的阅读教学理念越来越得到广大教师的认可。在阅读教学中，既要重视文本的解读，又要挖掘文本的写法，做到读中悟写，把读和写无痕地融合在一起。这样，才能让指向写作的阅读教学更有效，既能够让学生在阅读教学中形成一定的写作技能，同时又不偏离阅读教学的本身属性。