思维介入操作活动 体验数据的随机性

摘要

在小学阶段,学生对于抽象的、理论的可能性概念理解起来有一定的困难,只能借助试验的数据来加以体会.因此,通过对教学的分析,把“统计与概率”作为一个整体来教学,最理想的方式是在数据统计的过程中渗透概率的思想,在概率的学习过程中应用统计的方法.