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由整体感知课文谈阅读教学策略转变

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小学语文教学中,关注学生整体感知的起步阶段,引导学生主动阅读和深入思考,能在激活学生学习主动性和积极性的基础上,提高阅读教学的效果.阅读教学由繁琐分析转变为整体感知,体现着语文知识的综合运用.

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来源
《小学教学参考》 |2015年第2期|58-58|共1页
作者
许兵;
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作者单位

江苏高邮城南新区小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
整体感知; 阅读教学; 转变;

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