试误:儿童消极语言转型的“搭桥术”

摘要

学生学习语言的难点是“不会运用”.从能理解到会运用,是从消极语言向积极语言转化的重要关卡.根据儿童语言学习的规律,要完成消极语言向积极语言的转型,就要重视“试误”这一过程.在教学实践中,要采用多维语境——在语言密码的破译中“试误”,多维实践——在语言图式的迁移中“试误”,多维互动——在错误资源的开发中“试误”等策略,促进学生语言运用能力的提高.