情境中去情境化的数学教学初探

摘要

完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化——去情境化——再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提升自身的数学素养。