运用“联结”策略提升阅读素养

摘要

“联结”策略是指以阅读文本为原点，挖掘文本中蕴含的文化因子的辐射作用，以师生为资料链接的双主体，共同探寻相关阅读材料，并在这些参照文本的交互印证下，或体验、或证实（或证伪）、或演绎文本中已有的观念。在小学语文阅读教学中，教师要引导孩子与文本信息联结、与相关文本信息联结、与已知事物和网络资讯联结、与生活经验联结，使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命体验和学生的生命体验。