文本独特“语用”价值的探寻与实践--《螳螂捕蝉》教学案例评析

摘要

语文课程是学习语言文字运用的课程。但是，随着教学实践的深入，语用的“窄化”和“泛化”等现象日渐突出。教学《螳螂捕蝉》一文，要根据单元教材的编排特点，结合课后的练习题，引导学生读懂文本的表达密码，从对话描写、行为描写等感悟人物形象，学习文章从正面和侧面相结合塑造人物的方法。