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汪建生;
浙江杭州市娃哈哈小学 310002;
读写结合; 优化策略; 微练笔;
机译:读写结合,让小学语文回归生命本真
机译:先读后写 读写结合——教《驿路梨花》一课的体会
机译:优化策略减少页岩中CO_2 Huff-N-P-P-P-Paf-N-Puff-N-Puff-Nump-Cofery损伤的优化策略
机译:英特尔微体系结构上的WRF单矩6级微物理方案(WSM6)的优化策略
机译:当微博遇到微教学时:中国K-12职前教师在微教学的反思性实践中使用微博的经验的案例研究。
机译:细胞永生化与基质微环境优化策略结合用于组织工程和再生的前景
机译:初中语文教学中的读写结合方式分析与研究
机译:混合人机团队中认知与自主的优化策略。
机译:用于室内骑行场地的马训练笔,其每个围栏结构都布置在每个档位中,并且包括两个或多个可移动地彼此连接的围栏元素
机译:显示面板用于反思性展示和反思性展示
机译:迭代治疗规划中的优化策略自动选择
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