从“人云亦云”到“肺腑之言”——苏教版《轮椅上的霍金》教学辅助材料的运用

摘要

《轮椅上的霍金》课堂教学时,教师巧妙利用学生教辅材料资源,引导学生展开文本探究学习,从无关痛痒的“人云亦云”,逐渐过渡到真情流露的“肺腑之言”。这不能不说是教师教学创新设计的成效。