拒绝“直接告知” 强调“亲身经历”——以“平移和旋转”教学为例

摘要

“平移和旋转”是图形与几何领域的教学内容,让学生在亲身经历中初步感知几何图形的变换对于学生理解数学知识可以起到明显的促进作用。教师应注重引导学生亲身经历知识的形成过程,以促进学生深刻理解知识。