在解决问题的过程中发展学生的符号意识———以“解决问题的策略———假设”教学为例

摘要

符号的运用是数学表达和进行数学思考的重要形式.在"解决问题的策略——假设"的教学中,通过引导学生自主探究、解决问题及回顾反思,使学生学会运用符号描述和表达具体情境中的数量关系,从而有效解决问题,进而发展学生的符号意识.