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寻找知识支撑凸显自主活动——“解决问题的策略”教学思考

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苏教版教材从三年级起新增了＂解决问题的策略＂,但教师不能让学生到了三年级才接触这类问题.从数学模型的建立、数学语言的训练和回顾反思等教学方式入手,阐述教学解决问题的策略之前在启蒙教学、数量关系的原始积累、基本数学思考方法的提前渗透等方面的具体做法.

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2017年第9期|1-2|共3页
作者
赵云峰;
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作者单位

江苏苏州工业园区新城花园小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学 ;
关键词
启蒙教学; 原始积累; 提前渗透; 建立模型; 语言训练;

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