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李绍华;
江西赣州市南康区坪市乡中心小学;
深度解读; 多维目标; 找规律;
机译：关于计算机工程专业第一年培训目标的建议以及实现这些目标的一些教学策略
机译：通过同时进行背景抑制和目标对比度增强来减少红外变化，从而实现基于深度卷积神经网络的自动目标识别
机译：通过智能手机和深度学习的多维移动数据融合来实现活动识别
机译：培养综合人才作为教学职业英语目标的研究：以英语教学为例，作为江西时装科技研究所
机译：最不发达国家长期发电发展的多目标，多层次，多维度的最小成本计划：以苏丹为例。
机译：第2节与Gmc建议有关的普通实践教学：普通实践教学对实现理事会的教育目标的贡献
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：有效实现面向批处理，多目标，多维分配跟踪算法及其在被动声纳中的应用
机译：用于虚拟现实环境的工作框架形成系统，具有由学习者执行的动作简化模型建模，以实现实现复杂任务的教学目标，并确保学习者对动作的跟踪和控制
机译：多维数据集运算设备，多维数据集运算方法，用于实现多维数据集运算方法的存储介质存储程序，以及用于实现多维数据集运算方法的存储在记录介质中的计算机程序
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