捕捉动态生成 聚焦活动精彩——幼儿园科学活动中动态生成的探索与思考

摘要

幼儿园科学活动的价值是通过一系列的科学探究活动引导幼儿在生动具体的问题情境、实践操作中参与科学探究，亲自经历科学知识的形成、架构和运用过程，是幼儿自己亲自建立对科学知识的理解。在幼儿的科学活动过程中会出现许多难以预料的情况，教师必须要以动态的观点来认识科学活动，预设科学活动的动态生成，有效地推动科学探究活动；教师要关注动态生成，让幼儿在和谐的活动氛围中亲临感知、在真实的活动氛围中快乐成长。