基于学生本位的儿童诗诵读教学策略研究

摘要

小学语文教材中收录许多学生喜欢的诗歌,使儿童诗的诵读教学受到教师更多的重视。因此,教师应采取灵活的教学方式,让学生感受和领悟诗歌的思想感情,从学生本位出发,将理论与实践相结合,探索儿童诗诵读教学策略,提升教学质量。