一起'从游'共享魔力

摘要

从一道习题的教学谈起,倡导在教学活动中师生间能够达成一个美妙的生命互动状态,直至如大鱼、小鱼间的"从游"关系,这种学习过程的"从游"体验,将是最美好的魔力.这一"从游"历程,教师虽有"放纵"、有"点拨"、有"引导",但更多的还是在关注、激发和提升学生的"疑"、学生的"理"、学生的"说"、学生的"问"和学生的"思维打开度".