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唤醒·感悟·运用r——'解决问题的策略:从条件想起'教学实践与思考

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摘要

"解决问题的策略"的教学策略一直是一线教师研究的课题.通过唤醒、感悟、运用的教学策略,让策略明晰起来,让策略明朗起来,让策略深刻起来,让学生在学习策略的过程中,不仅仅会解决某一类问题,更重要的是获得发展.

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来源
《小学教学参考》|2017年第11期|13-14|共2页
作者
黄斌;
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作者单位

江苏海门市三和小学 226100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
唤醒; 感悟; 运用;
入库时间 2023-07-24 17:23:34

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