古诗词教学,不妨这样“变变脸”

摘要

古诗词有着自身独特的认知规律。教师需要依托诗词特质,紧扣学生的认知规律和最近发展区,通过教学策略和展现形式的变化,促进古诗词教学效益的不断提升。教师在教学中可以猜测的方式,链接诗人风格;以冲突的形式,帮助学生理解古诗信息;以故事的方式,呈现背景资料。