壮汉双语背景下小学生学习方式转变的探究——以广西隆安县那桐镇那门村小学为例

摘要

学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知的取向。过去的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，所以学生的学习方式主要是被动地接受式学习方式。新课程正是致力于改变这种状态。以广西隆安县那桐镇那门村小学为例，在分析学生学习存在问题的基础上，探索壮汉双语背景下小学生学习方式转变的策略。