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多维涵咏语言发展学生思维

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摘要

培养学生的形象思维和抽象思维能力是语文教学的重要任务.在课堂教学中,教师应根据文本内容,结合学生的心理发展规律,让学生在想象、对话、争鸣中涵咏语言,使学生的思维具有广阔性、条理性和深刻性,从而促进他们形象思维和逻辑思维的协同发展.

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来源
《小学教学参考》|2018年第10期|35|共1页
作者
谢素梅;
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作者单位

江苏扬州市江都区国际学校 225200;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
涵咏语言; 思维发展; 想象; 争鸣; 对话;

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