示范有路“错”为径——谈小学美术示错的教学实践

摘要

示范是小学美术教学活动的核心手段之一，示错是示范的重要形式，从另一个视角建立多元的美术学习认知。教师可通过多种形式的示错与试错，转换示错的主体与过程，让示错的目的更明确，方法更有效，从而增强美术教学的实效性与趣味性，培养学生的创新能力，提升学生的美术核心素养。