读写结合,别成为一种“走过场”的形式

摘要

随着语用理念的不断深入，读写结合成了提升学生语用能力的有效手段。在语文教学中，教师要强化内涵体悟，让读写结合在实践感知中丰盈学生的情感体验；辨析语言风格，让读写结合在对比鉴赏中促成学生的资源积淀；建构鲜明体系，让读写结合在方法迁移中生成学生的表达经验。