感知诗歌韵律 发展内在思维

摘要

阅读教学的核心任务是历练语言,语用理念也提出要在阅读教学中关注文本的言语形式.很多教师都误认为对文本语言的关注就是要关注文本的文字,从意思、意蕴的角度感知词语背后所蕴藏的丰富内涵.其实,这只是一个片面的认知,对语言的关注还应该包括语言的内在的韵律,尤其是诗歌的韵律.诗歌韵律是诗人抒发情感的有效载体.提出要尊重学情,在巩固中熟悉韵味;多重品读,在感知中紧扣韵字;拓展联想,在想象中再现韵画;由外及内,在诵读中体悟韵情,从而促进学生内在思维的发展.