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让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈

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摘要

教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识. 初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算等操作,逐步深化学生对 “ 厘米”的认识.

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2018年第1期|43-43|共1页
作者
潘明珍;
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作者单位

江苏淮阴师范学院第一附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
操作; 估测; 厘米; 课堂教学;

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