基于“教-学-评”一致性的数学单元作业设计——以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例

摘要

以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例,从解读单元教材内涵、设计单元核心作业和改进教学活动建议等角度设计单元作业,使其更符合学生的学习路径。基于“教-学-评”一致性设计“分一分与除法”单元作业,旨在借助核心作业前测和后测数据的统计与分析,明晰学生的知识漏洞,围绕单元作业目标进行补救性教学,以使学生得到更好的发展。