师生表情面面观 英语课堂更有效

摘要

＜正＞【案例背景】义务教育《英语课程标准》（2011年版）要求英语课程要实施素质教育,突出"以人为本"的教学理念。英语阅读课开设虽近三年了,但收效甚微。在教学实践中发现在形成性评价的课堂教学中,教师只有做到仔细观察每一个学生的表情,并积极地、恰当地给予回应,真正做到以生为本,才能达到课堂教学的有效和高效。