消除伪对话 提倡真交流

摘要

语文课堂教学需要师生多元对话,但在具体操作中,还存在一些认知偏差,导致师生互动出现重单极轻多元、重形式轻内容、重频度轻效率等现象。教师要采取适当措施,矫正师生对话方向,构建课堂教学新秩序。