低年级语文课堂游戏化教学的尝试

摘要

游戏化教学的趣味性、情境性和参与性让课堂洋溢着热情,同时也提高课堂教学的效率。因此,在低年级语文教学中,教师要引导学生多角度想象,用游戏强化记忆;多感官体验,用游戏深化理解;多方位引导,用游戏促进积累。这样,让学生全神贯注地感受文本的人物语言及心理,体验到语言文字的独特魅力。