人类学方法原则对培养学生数学符号意识的启示

摘要

人的学习已经成为一个跨学科研究的对象。人类学的三个方法原则对学生数学符号意识的培养有着重要的启示。具体来说,还原原则启示我们要在符号的生成过程中发展符号意识;工具原则启示我们要在运用符号中发展符号意识;解释原则启示我们要在理解符号中发展符号意识。