问题驱动教学 探究生成智慧——“分数的四则混合运算”教学设计

摘要

问题驱动式教学是将问题贯穿于整个教学过程当中,引导学生进行深层次的思考,激发学生的潜在能力,帮助学生形成抽象思维和逻辑思维,从而营造生动而深刻的数学课堂,提高小学数学教学效率。以苏教版教材的"分数的四则混合运算"教学为例,在问题驱动式教学模式下,教师不再只是一个"知识中转站",更多的是一个引路人,引导学生主动思考,向未知知识进发。