小学数学教学中学生量感的培养策略——以“千米的认识”教学为例

摘要

以人教版教材“千米的认识”为例,从回顾与联结达成初步推理、实践和参照实现深度体验、辨析和内化促进深入思考三个方面给出小学数学教学中学生量感的培养策略,帮助学生更好地建立和发展量感。