大概念引领下小学数学课堂教学内容的重组——以“圆柱的体积”教学为例

摘要

大概念教学就是以大概念为核心目标的教学,它指向培养学生解决真实问题的能力。基于数学大概念,对“圆柱的体积”的教学内容进行重组,教师有结构地教,以促进学生有目标、有结构、有系统地学。