结构化视角下“认识分数”学材开发的分析与思考

摘要

在小学数学结构化教学中,学材开发就是选择与学生认知结构和知识体系相匹配,与学生学习兴趣和价值认同相吻合的学习资源,让学生在结构化的学习中感受数学的整体性、主动性和生成性。好的学材能帮助学生将知识和能力结构化,与学生思维能力和思维品质的提升相呼应。学材开发有整体性、关联性、发展性三大原则,对教师“用教材教”有着普遍又深远的意义。