融通式交际策略,促进商讨达成共识

摘要

基于功能类别意识的口语交际,可分为宣传类、交往类、商讨类三大类。商讨类的口语交际以“以言成事”为目的,强调通过情意、观点的融通,促进商讨双方达成共识。在教学中,教师可采取“互相尊重,友好商讨”“有理有据,理性商讨”“求同存异,柔性商讨”等交际策略,引导学生学习掌握商讨类口语交际的方法,形成商讨的习惯和能力,学会通过商讨解决生活中的问题,获得语文核心素养的有效发展。