“双减”背景下英语作业设计的实践与思考--以外研版英语教材五年级下册Module6Unit2教学为例

摘要

在“双减”背景下,小学英语作业设计不再是简单的机械重复,而是要尊重学生的个体差异,遵循学生的身心发展规律,满足不同层次学生能力发展需求。教师要积极研读教材内容,明确大单元主题,并在此基础上围绕主题内容设置课堂学习目标与活动,结合实际学情设计作业目标与内容,注重作业评价与评价反馈,提升学生的英语综合能力和核心素养。