“三度”阅读,指向核心素养的语文教学

摘要

语文新课标明确指出语文课程要培养学生的语文核心素养。这对语文教师提出了更高的要求。在阅读教学中,教师要引导学生品味、吸收语言,感受语言的温度;要让学生走进文本,内化语言,理解语言的深度;要巧设情境,让学生活用语言,掌握语言的高度。“三度”阅读,是读、说、写高度融合的阅读,能有效提高语文教学的效率,促进学生语文核心素养的发展。