巧设情境 三步实践 多元整合——《八角楼上》实用性阅读与交流学习任务群设计与实施

摘要

教育的根本目标在于立德树人。在教学《八角楼上》时,教师创设“当红领巾讲解员”这一交际情境,通过三个层次递进式的讲故事实践活动,紧抓课文中鲜明生动的伟人形象,吸引学生去阅读与欣赏,多渠道拉近历史与现实的距离,消除认知隔阂,使学生由欣赏而动情,由动情而移性。同时,在讲故事实践中,教师利用插图资源,紧抓关键词句,联系生活实际,链接前后内容,促进学生对语言文字的理解,使学生感受到文学语言和伟人形象的独特魅力,获得个性化的审美体验,并进行创意表达。