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朱小青;
浙江龙港市第五小学;
数学写作; 数学学习; 真思维;
机译:关于基于资源学习的数学学习的整合:增加数学创造性思维和自信心
机译:基于基于问题的学习模式的学习设计的有效性导向小学五年级的数学数学思维技巧
机译:从学生的初始数学能力出发,采用合作式综合阅读与写作(CIRC)学习模型解决数学问题
机译:将写作与当代数学写作发展批判性思维技能
机译:对数学成就和批判性思维的认知变量以及对数学态度,对数学学习的信心以及对数学学习的影响动机的情感变量的典型相关分析。
机译:真正的砂砾学习数学:数学焦虑 - 成就链接是由数学特定的砂砾介导的
机译:通过思维-语言-写作学习的学生与通过知识学习的学生的数学证据和数学处理能力:万隆一所中学的比较研究
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:一种数学学习工具,可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念,从而培养思维和推理能力
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:适应标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能,以促进基础学习;书面语言,阅读写作,外语,数学。
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