小学语文读写结合教学模式的优化

摘要

教师在进行小学语文教学时往往采用单一的教学形式,如“听说读写”四种语言学习方向,教师在一定时期内仅仅注重某一能力的发展。 这样的教育教学形式会让学生在短时间内提升该能力,在未经过反复练习或者互相引导等方式就会造成学生仅仅认识到该能力的皮毛而已。 因此,针对目前小学语文教学中的问题,提出读写结合的教学模式。 本文主要以统编教材下的主题单元式“读写结合”教学为例,为改革教学模式提出理论依据。