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统编教材引领下的“整本书阅读”实施策略初探——以五年级上册教材为例

摘要

小学语文统编教材,融合了“三位一体”“双线组元”“1+X联读”等新理念,为“整本书阅读”的实施提供了充分且有价值的支撑。笔者在小学语文教学过程中,尝试依托小学五年级上册的语文统编教材,寻找链接“整本书阅读”的契合点,架起一座连接统编教材与整本书阅读的桥梁,指导五年级学生开展整本书阅读活动。

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